Différencier et personnaliser avec le numérique en favorisant l’inclusion et l’accessibilité dans l’apprentissage des fractions au cycle 3
Le projet :
Les Travaux Académiques Mutualisés (TraAM) sont un dispositif national co-piloté par la direction du numérique pour l’éducation (DNE) et l’Inspection générale (IGESR). Ils visent à mobiliser à bon escient le numérique dans les usages pédagogiques grâce à des expérimentations menées directement dans les classes, avec les enseignants et leurs élèves. Dans ce cadre une équipe de la circonscription a vu son projet retenu pour l’année scolaire 2025-2026 dont le thème était « Différencier et personnaliser avec le numérique en favorisant l’inclusion et l’accessibilité ».
L’équipe a ainsi produit une séquence d’apprentissages qui a fait l’objet de tests en classe, d’analyses et d’ajustements (séquence composée de 6 séances de 45 minutes environ). La création de certaines séances a été réalisée avec l’aide de l’intelligence artificielle Chat GPT – Eureka CUA (la proposition de l’IA a servi de base de réflexion pour la conception de chacune des 4 premières séances ; un nouveau prompt était produit pour générer une proposition s’appuyant sur les modifications apportées aux précédentes). Une évaluation en début de séquence a été réalisée et proposée de nouveau en fin de séquence afin d’observer les progrès. Le jeu « l’atelier des potions » a servi de base à la construction des séances.
Les 4 premières séances sont construites en mettant en œuvre la CUA (Conception Universelle des Apprentissage), les séances 5 et 6 sont construites en proposant une différenciation pour répondre aux besoins qui n’auraient pu être compensés avec la CUA.
Une élaboration des profils de classe a été réalisé en amont : l’idée étant de repérer les adaptations qui à fournir.
L’équipe :
IEN référent : Marjorie MALASSIS
Référents numériques : Nicolas VASSEUR (CPD numérique) et Thierry MOLLON (CPC en charge du dossier numérique)
Coordonnateur REP / Enseignant : Alain VANDEPUTTE (cycle 3, école de Beauval)
Enseignants : Marine DESCURE (cycle 3, école Tilleuls-Marchand de Doullens), Dilani LION (cycle 3, école Tilleuls-Marchand de Doullens), Laura HALLEY (cycle 3, école de Beauval), Jérôme GUICHARD (coordonnateur ULIS collège de Doullens), Tanguy VIENNE (SEGPA de Doullens).
La séquence :
- Séquence complète
- Sémaphore (pour établir le profil de classe)
- Evaluation
- Documents pour la séance 1
- Documents pour la séance 2
- Documents pour la séance 3
- Documents pour la séance 4
- Documents pour la séance 5
- Outils numériques
- Exemples de productions d’élèves
- Déroulé de la conception
- Dossier contenant l’ensemble des éléments ci-dessus
Séance 1 : associer une représentation à l’écriture d’une fraction inférieure à 1



Séance 2 : associer une représentation à l’écriture d’une fraction égale à 1



Séance 3 : associer une représentation à l’écriture d’une fraction inférieure, supérieure ou égale à 1




Séance 4 : savoir interpréter une fraction supérieure à 1 sous différentes formes



Séance 5 : savoir interpréter, représenter, écrire lire les fractions (consolidation des acquis des séances précédentes)



Séance 6 : savoir interpréter, représenter, écrire lire les fractions (consolidation des acquis des séances précédentes)

